Projet APNUMAQ « Accompagnement de la consolidation des politiques nationales de transformation numérique au service de l’amélioration de la qualité de la formation et de la gouvernance universitaire en Asie-Pacifique »

La transformation numérique des universités s'inscrit dans une dynamique mondiale de modernisation de l'enseignement supérieur dans lequel les ressources éducatives libres (REL) jouent un rôle déterminant pour faciliter l'accès au savoir et contribuer à l'amélioration de la qualité de l'enseignement.

Inscrite dans une dynamique mondiale pour le numérique éducatif et le libre accès au savoir, l’Agence universitaire de la Francophonie a mis en place le projet APNUMAQ pour accompagner les acteurs de l’Enseignement supérieur en Asie du Sud-est et dans le Pacifique dans leurs stratégies de transformation numérique.  

Le projet a concerné des universités partenaires dans quatre pays (Vietnam, Laos, Cambodge et Vanuatu) en leur proposant un accompagnement pour déployer et faire évoluer leurs stratégies de développement de ressources éducatives libres.   

Le projet APNUMAQ visait particulièrement à atteindre les objectifs suivants :  

• Évaluer l’état des lieux des REL dans les universités des quatre pays.    
• Identifier les contraintes et défis liés à leur adoption et utilisation.    
• Proposer des recommandations pour intégrer les REL dans les stratégies nationales de transformation numérique universitaire.    
• Proposer des recommandations aux universités partenaires pour renforcer leur  coopérationleur coopération nationale, régionale et internationale autour des REL.    

Le rapport final du projet, rendu en décembre 2024, a été élaboré selon la démarche suivante :   

• Entretiens semi-directifs réalisés sur place avec une cinquantaine d’acteurs universitaires (enseignants-chercheurs, responsables administratifs, bibliothécaires) dans les quatre pays.    
• Analyse de la littérature scientifique et technique disponible en ligne et des documents juridiques nationaux relatifs aux REL et au numérique éducatif.    
• Analyse des données collectées pour établir des diagnostics propres à chacun des pays et formuler des recommandations stratégiques et pratiques pour renforcer les initiatives existantes et les harmoniser avec les normes st standards internationaux.  

Résultats    

Éléments généraux   

• L’analyse des données de l’étude révèle un consensus parmi les acteurs universitaires sur le rôle stratégique des ressources éducatives libres (REL) dans la gouvernance des universités. Toutefois, leur adoption demeure irrégulière et confrontée à plusieurs obstacles :  
• Cadres juridiques insuffisants : absence de politiques nationales claires sur les licences ouvertes (Creative Commons).    
• Infrastructures numériques hétéroclites : faible moyenne de connectivité Internet et de réseautique interinstitutionnelle, grands écarts en TIC entre zones urbaines et zones rurales ou insulaires.    
• Faibles compétences numériques pour manque de formations ciblées : faible sensibilisation des enseignants aux REL et aux outils du numérique éducatif.    
• Résistances culturelles : forte réticence au partage ouvert des ressources.  
• Peu de connaissances sur le sujets des droits d’auteurs et des licences libres. 

Téléchargez le Rapport d’expertise sur l’état des lieux et les perspectives de développement des ressources éducatives libres (REL) au sein de la Francophonie scientifique en Asie-Pacifique pour en savoir plus.